あいさつ向上を目指し、６年生ができることは何か？
６年学級内で主体的・対話的に考えた結果、児童集会で全校に伝えようということになりました。
児童集会では、理想的なあいさつを寸劇やクイズ形式を用いて全校へ伝えました。
効果のほどはてきめんです。
職員室に入室する際のあいさつがこの児童集会を通して変化しました。全校児童の心に響きました。
６年生の「気づき・考え・行動した」結果が表れてきています。

2020/07/07 14:10 ｜ この記事のURL ｜ ６年

第４学年　総合的な学習の時間「自然災害に強い町づくり」の一環として、震災前と震災後の公共施設の様子を学び、津波に備える陸閘ゲートの開閉を見学しました。
高さ１２ｍ程度の高さがあっても、東日本大震災クラスの津波では、完全にふさぎきれないことも学ぶことができました。「地震⇨高台への避難」が大切な命を守る術であることを改めて感じました。

2020/07/06 15:20 ｜ この記事のURL ｜ ４年

今年度初泳ぎの学年。
小学校のプール初泳ぎの学年。
そうなんです。1年生が今年度初めてプールで泳いだ学年になりました。
もちろん、小学校のプール初体験です。
初めは「おそる、おそる。」の体験も、授業が終わるころには「ニコニコの笑顔」に変わっていました。どんどん泳いで、いっぱい学習してください。

2020/07/03 11:40 ｜ この記事のURL ｜ １年

朝来たら走る。
遊びたくても走る。
放課後も走る。
子ども達は、マラソン大会本番に向けて、すくすくタイム（業間運動）のほかにも時間を見つけて自主的にコツコツと走ってきました。
つらくなってもへこたれない。自分にまけてたまるか‼
順位よりも大切なものをマラソン大会で感じました。
全校のみなさん。冷たい牛乳で乾杯しましょう‼

2020/06/23 12:00 ｜ この記事のURL ｜ 全校